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长途教导的推行与进步在高档教导中的首要性

一、长途教导的特点

古代长途教导的凸起上风表现在讲授条理的多样性、讲授体例的矫捷性和讲授办理的高效性。首要表现在笼盖面广、教导范例多、教导工具限定少、进修情势矫捷、多种媒体并用、举措措施进步前辈等等。这些上风实在也正顺应高档职业教导的须要,出格是跟着经济布局调剂和进修型社会扶植步调的加速,各种转岗教导培训和退职职员的持续教导须要日趋兴旺,高档职业教导的社会须要日渐增大。长途教导是一种绝劈面授教导,师生分手。它是一种跨黉舍、跨地域的教导系统体例和讲授形式。能够或许冲破空间与地域的限定,为差别处所的受教导者供给方便。固然,古代长途教导也有本身的上风地点,表现在理论性讲授关键方面还比拟软弱,练习实训场合和举措措施的扶植难度大。因为师生处于准永远性分手状况当中,讲授经常异步,师生之间、先生之间面临面的交换较少,加上贫乏详细可感的校园文明空气,本质教导常常难以实行。另外,本身师资气力缺乏、水平不高也是今朝各种古代长途教导机构特别是电大系统遍及存在的题目。

二、在高职教导中展开长途教导的意思

1、收集长途教导能够或许为高职本质教导供给赞助。

今朝,国度对基于收集的长途教导高度正视,中间在第三次天下教导任务集会上就明白指出:“要以长途教导收集为依靠,构成笼盖天下城乡的开放教导系统,为各种社会成员供给多条理、多样化的教导办事。”在高档教导范畴,人大、清华、北大、复旦等闻名高档学府纷纭办起了本身的收集长途教导学院。收集是今朝常识传布与更新最快的手腕,以是,应当在高职教导中开设出一些具备高职特点的收集长途教导课程,也只要充实操纵最新的收集手艺手腕,能力更好地表现高职教导中本质与手艺的培育。

2、长途教导有助于更好地处理高校讲授资本与社会须要之间的抵触。

我国的高职教导正进入一个成长的黄金阶段,但高校讲授资本严峻缺乏,理论教导关键投入不够,办学本钱太高都严峻限定了高职教导品质的进步和规模化的成长。而收集长途教导是一种节俭开销的教导手腕,操纵讲授课件停止多媒体演示、假造讲堂、假造实训等,能够或许更好地阐扬高档院校的无限资本。

3、长途教导是高职手艺教导的无力补充。

有助于表现出高职操纵型手艺型人材的培育。操纵收集教导手艺手腕,经由进程互动体例,能够或许让先生自立挑选、随时发问、分组会商、停止再进修等。在咱们传统的讲授进程中,最典范的讲授形式因此教员为主,教员讲、先生听,这是一种单向相同的讲授形式。长途教导的最大长处在于它冲破了传统讲堂中人数及地点的限定,有益于培育先生的客观能动性与立异熟悉。

4、长途教导是持续教导的有益路子。

高职院校的教员能够或许经由进程长途教导停止持续教导,实时把握最新的常识和手艺,教授给先生。节流资本,节流时候,是一种有用的再教导路子。

5、长途教导拓宽了高档职业手艺教导的市场。

经由进程收集长途教导,高档职业手艺教导能够或许走向城乡下层,更慎密地与企业、社会停止接洽。针对差别的地域或社区,能够或许经由进程收集手腕,实行讲授与摹拟实训。操纵古代收集的上风,高职教导能够或许降服地舆规模,扩展招生的规模,让那些因各种缘由不能到校园来念书的人也有参与进修的机遇。

6、操纵长途教导手腕,完成高职院校之间的连系。

我国高职院校首要散布在经济发财地域和中间都会,差别地域间职业教导的成长极其不均衡、差别的高职院校间办学前提也存在差别。这些差别影响了高职教导全体品质的进步,影响着在天下规模内对休息者本质的培育与进步。古代长途教导思惟的影响与手腕的应用,使人们进步了对高职教导的熟悉,加倍重视在高职院校间的讲授资本、师资等方面的充实交换与整合,从而从底子上转变我国高职教导成长和黉舍散布不均衡的场合排场,为教导软弱地域的人们供给更多更好进修的机遇与前提,到达均衡地域差别,周全综合成长的方针。

三、在高职教导中鼎力成长古代长途教导

1、进一步进步古代长途教导的教导讲授品质。

虽然古代长途教导属于大众化的教导,可是,大众化的教导也要重视教导讲授品质。品质是古代长途教导的性命线。但今朝收集上合适讲授现实须要、能知足用户网上特性化进修的多媒体课件还较少,收集大众办事系统还不太健全,社区高职教导中受教导的群体文明水平整齐不齐。要保障进修结果,要完成毕生进修的方针,必须加速古代长途教导的讲授鼎新,实在进步讲授品质。

2、进一步开放教导,成立课程平台。

开放教导,供给一个犹如商品超市般的“课程平台”,尽力为先生供给种类多样的课程资本和讲授办事名目,同时从办理上加强进修者的自选性,经由进程积累学分到达必然培育方针和取得证书、学历资历。课程扶植应当成为课程平台搭建任务的首要构成局部。开放教导的课程包含科目称号、课程资本、课程讲授办事。开放教导课程应当既是讲授科目,同时又包含多种媒体讲授资本、课程讲授设想与讲授勾当构造,和预期的进修结果。在课程设置方面,应更多斟酌成人先生的差别性,为先生供给更多的课程资本以供挑选,供给静态的、可调的、弹性化的讲授打算。

3、进一步慎密连系处所须要,办事处所经济扶植。

跟着产业化时期的成长,社会对培育具备多种手艺特地人材也提出了更多、更高的须要。社区教导构成了以职业教导为主的特点。从古代社会的成长趋向来看,人们对接管更高条理教导的须要愈来愈火急。重视处所经济社会成长须要,以失业为导向,是社区高档职业教导的成长方针。为此,古代长途教导要进一步切近处所经济扶植,切近社会须要,有针对性地展开各种课程教导。

4、进一步成立、健全相干手艺标准,放松实行查核及评价任务。

就今朝国际古代长途教导而言,还贫乏局部相干的履行、评价标准,社区高职教导还处于试点阶段。在鉴戒外洋社区教导进步前辈经历的同时,还须要连系本国国情,不时试探,拟定一套合适我国现行长途教导的标准,促使古代长途教导朝着迷信化、标准化的标的目的成长。对古代长途教导在社区高职教导中担任的脚色,应经由进程实行查核评价,明白古代长途教导的位置,使得先生在接管社区高档职业教导的同时,经查核取得有关受教导的证实,为失业和再进修奠基根本。

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